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《散步》教案,《散步》教学设计、教学反思实录及ppt课件

《散步》教案专题是集合了各种优秀的《散步》教案设计大全,包括了《散步》教学设计,《散步》教学反思,《散步》说课稿、说课设计、《散步》教学实录、《散步》课堂实录、《散步》课文内容,还有免费的优质的《散步》ppt课件提供下载。

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    1.《散步》课文

  • (1).《散步》课文原文,《散步》课文内容,《散步》课文朗读

    我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太

√ 《《散步》》课文内容共1篇

    2.《散步》教学设计

  • (1).《散步》课堂实录

    教室里播放着陈红唱的《常回家看看》。 师:刚才同学们听到的是什么歌曲? 生:《常回家看看》 师:根据这首歌猜猜我们今天要上哪一课?(提示学生在课文目录里找) 生:《散步》 师:为什么猜是《散步》呢?这二者之间有什么相通点? 黄白兰:因为这篇课文
  • (2).《散步》的语言美

    《散步》的语言散发着清新淡雅的芬芳。阅读这种语言的感受像是背着花篮和作者一同散步,一边交谈,在不经意间往花篮里采摘几朵并不名贵却很雅致的花朵。 纵观整个行文,无生僻华丽的词语,更无令人费解的句子,除文末有几分含蓄外,其余则明白如话。但通俗而
  • (3).《散步》教学设计

    【目标】 1、整体感知课文内容,感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。 2、培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感,促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。 【重点】 整体感知课文内容,感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。 【难点】 培养
  • (4).《散步》教学设计

    【教学目标】 1、整体感知课文内容,领会文章主旨。 2、品味文章的语言美,增强朗读表达中的语感。 3、培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 【教学重点、难点】 1、教学重点:感知内容,品味语言。 2、教学难点:对课文最后一句话的理解。 【教学
  • (5).《散步》教学设计

    【教学目标】 1、整体感知课文内容,理解文章的人性美。 2、揣摩品味文章语言,增强朗读表达中的语感。 【教学时间】 一课时。 【教学过程】 一、激情导入 家是爱的港湾,乍看平平淡淡的生活,往往满溢着浓浓的亲情。南方初春的田野上,一家祖孙三代人的一次
  • (6).《散步》导学案

    吴起县第二中学“先学后研学案引领”导学案 七 年级 班 科目 设计人 审核人 授课人 学生姓名 授课时间 学案时数 语文 课题 散 步 学 习 目 标 1.整体感知课文内容,理解文章的人性美。 2.揣摩品味文章语言,增强朗读表达中的语感。 学案内容(预习质疑 展
  • (7).《散步》的写作契机

    《散步》写于1985年;因为是发一种生命的感慨,所以注定了它的抒情色彩,因我不善诗作,它就成了散文。所以说体裁这东西,往往非作者的刻意选取,实在只是一种自然结果。 这篇文章写作的契机,现在回想,应该是两个。 第一个就是一次全家三辈四口人的散
  • (8).《散步》中的“世界”──探究式教学例谈

    时下,语文教学改革正推崇探究式教学。它要求我们语文教育工作者在教学过程中更多的培养学生高尚的情操、崇高的理想、正确的人生观以及积极的人文价值观。这种导向性给予学生的学习更为自由的空间,同时对教育工作者的素质也提出了更高的要求。那么,我们应
  • (9).《散步》人物描写

    细节是指人物细微的举止行动或是细微的情节,它具有典型意义,如果运用恰当,便会十分耐人寻味。 《散步》一文中表现互敬互爱的细节有:母亲和儿子发生分歧,我经过思考决定:走大路。──走大路方便老人。我理所当然地照顾母亲,反映了对母亲尊敬。母亲改变
  • (10).《散步》字词综合运用

    1、注音: 熬(o) 歧(q) 粼粼(ln) 嫩(nn) 霎(sh) 2、多音字辨析: 散:(sn)散步 铺:(pū)铺床 (sǎn)散漫 (p)当铺 3、解词: 熬──忍受,艰苦支持。 委屈──受到不应有的指责或待遇,心里难过。文中是使儿子受委屈。 粼粼──形容水
  • (11).《散步》教学设计

    【设计理念】 新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点,激励他们自主参与合作、主动发现探究。教师要尊重学生的学习体验,鼓励他们独特的思路和想法,以自身的学习体验自主交流思想、展示成果。学习活动中的质疑
  • (12).《散步》教学设计

    【教学目标】 1、感知文章主要内容,体会文章所颂扬的尊老爱幼的传统美德。 2、体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风格。 3、运用自主、合作、探究的学习方式。 4、本课拟用一课时教读。 【教学步骤】 一、导语 同学们,你们还记得小时候和父母一
  • (13).《散步》教学设计

    【背景】 本人是一个比较感性的人,对亲情,友情都有发自内心的真诚的理解。看到散步这一课,觉得它如同一股暖流注入心田,能够洗濯我们麻木的心灵。它的文字含蓄而优美,意境宽广而深厚,虽是简单的一件小事散步,却真正能唤醒沉睡的亲情的细胞。 我选择这
  • (14).七年级语文上册《散步》教学设计

    【学习目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、整体感知课文,理解人物性格。 3、理解文章的人性美。 【学习重点】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、整体感知课文,理解人物性格。 【学习难点】 理解文章的人性美。 【学法探究】 1、抓住两处养
  • (15).《散步》教学设计

    【教学目标】 1、知识和技能:整体感悟课文内容,通过比较阅读提高审美情趣。 2、过程和方法:学习自主、合作、探究的学习方式。 3、情感态度价值观:培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 【教学重点】 整体感知课文内容,品味揣摩语句。 【课前准备】
  • (16).《散步》教学设计

    【教学目的】 1、在朗读中品味文章内容的写法。 2、学习课文优美的语言。 3、结合自身实际,理解、感悟文章的人性美。 【教学重、难点】 重点: 1、在朗读中品味文章内容的写法。 2、学习课文优美的语言。 难点: 3、结合自身实际,理解、感悟文章的人性美。
  • (17).《散步》教学设计

    【教学目标】 〖知识与技能〗 1、整体感悟课文内容,把握人物的思想感情,领会文章的主旨。 2、通过指导朗读,提高学生的朗读能力;通过对比阅读提高学生的审美情趣。 〖过程与方法〗 学会自主、合作、探究的学习方式。 〖感情、态度和价值观〗 培养尊老爱幼
  • (18).《散步》教学设计

    一、朗读 朗读能力包括接到文稿立即朗读的能力,这一次要试试这种能力。 二、跳读四遍 第一遍注意我这个人怎么样。 第二遍注意妻子性情怎么样。 第三遍注意母亲性情怎么样。 第四遍注意儿子性情怎么样。 提示:不但要注意有形的,而且要注意无形的。例如,我
  • (19).《散步》教案

    ○教学目标 ① 知识和技能:整体感悟课文内容,通过比较阅读提高审美情趣。 ② 过程和方法:学习自主、合作、探究的学习方式。 ③ 情感态度价值观:培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 ○教学重点 整体感知课文内容,品味揣摩语句。 ○课前准备 学生
  • (20).《散步》教案 山东光远中学 王新伟 (教师中心稿)

    [教学目标 及重点] 1、学习散文诉朗读的停顿,训练朗读 2、通过关键语句理解、体会人物的形象美 [教学课型及课时] 1.教读课 2.一课时 [媒体设计] 多媒体投影仪 [教学步骤 ] 一、导入 新课 大家有散步的习惯吗?其实写文章不一定就是写轰轰烈烈的大事,在作家

√ 《《散步》》教学设计共21篇

    3.《散步》教学反思

  • (1).《散步》教学后记

    在教学《散步》这篇文章时,围绕亲情,我设计了5个教学环节:细读课文,感悟亲情;拓展阅读,品味亲情;七嘴八舌,谈论亲情;动情落笔,抒写亲情;言行一致,亲情行动。在最初的设计中,我计划用20分钟时间来完成其中的重点步骤:细读课文,感悟亲情。本以为
  • (2).《散步》教学评点

    评点:湖北省教研室 史绍典 师:家,一个多么温馨的字眼,它是一个避风的港湾,一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情,也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。今天,让我们步入一个家庭,去感受这个四口之家浓浓的亲情。 (播放 CAI 课件,学生听
  • (3).《散步》教学反思

    《散步》是七年级上册的一篇体现着浓浓亲情的课文,文章记叙了一家三代四口人在野外散步的生活细节,表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。在传统观念逐渐淡化的今天,这一课更显出他的教育性 。七年级的学生正处于发展
  • (4).以读带悟,体味亲情——《散步》教学反思

    《散步》这节课虽然讲完了,但这节课留给我的求索却远远没有结束,它促人奋进,促人深思,使人产生许多感慨。现在静下心来反思这节课,既有设计的合理之处,又有不尽如人意之处,现将它们总结如下: 《散步》是七年级上册的一篇体现着浓浓亲情的课文,文章记
  • (5).《散步》教学反思

    新一轮课程改革的目标不仅是要改革学生的学习方式,更重要的是要对教师陈旧的教学思想与理念进行一次艰苦的蜕变,这个蜕变不仅是外表形式上的,更是思想深处上质的飞跃。 古人说:画虎画皮难画骨,自主、探索、合作的学习方式不能只是形似,更要神到。那么如

√ 《《散步》》教学反思共5篇

√ 《《散步》》ppt课件教案共20篇

    5.《散步》课堂教学实录

  • (1).《散步》课堂实录

    【教学目标】 1、知识和技能:整体感悟课文内容,通过比较阅读提高审美情趣。 2、过程和方法:学习自主、合作、探究的学习方式。培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 3、情感态度价值观:培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 【重点难点】 1、重
  • (2).《散步》教学实录

    导入新课:听歌曲《人间第一情》思考人间第一情是什么?这种情可用一个什么字来表达?(附歌词:有过多少不眠的夜晚,抬头就看见满天星辰) 生:亲情。孝字。 师:孝敬父母,尊老爱幼是我们中华民族的传统美德,也体现着人世间最美好的情感──亲情。今天,我们
  • (3).《散步》教学实录

    教学目标: ①知识和技能:整体感悟课文内容,通过比较阅读提高审美情趣。 ②过程和方法:学习自主、合作、探究的学习方式。培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 ③情感态度价值观:培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 重点难点: ①重点:正确
  • (4).《散步》教学案例(人教版七年级) 教案教学设计

    三维目标 知识与能力 能熟练正确流利地朗读课文,掌握好本文的字词义音。 过程与方法 让学生整体感知这篇散文故事的内容,把握文章的线索,体会文章的主旨。 情感态度价值观 让学生学会感恩,学会孝敬,学会和谐处理家庭关系。 教学方法学法 以教师为主导,
  • (5).《散步》教学实录

    师:很高兴能和咱们班的同学结识,我也很愿意成为你们的朋友,并和大家一起学习、一起进步,在共同的学习中成为老朋友。我想问大家生活中的问题,不知同学们散过步没有? 生:(齐)散过。 师:散过步的同学请举手。(全部举手)那么你和谁在一起散过步? 生1:和
  • (6).《散步》课堂实录

    师:大家看一看屏幕,一起读一下。 让我们一起走进美文、《散步》那里有南方初春的田野,有铺展着生命的新绿,有阳光下的金色菜花,有水波粼粼的鱼塘还有相亲相爱一家人的情感涟漪 师:我们今天学习的是一篇美文,一篇很美的很精致的散文。我们有三项阅读活
  • (7).《散步》教学实录(人教版七年级选修教学设计)

    一、导入语 师:在上课前请同学们欣赏一段公益。 (播放视频——公益《爱心传递:洗脚篇》) 师:看到这样的动人情景,同学们一定很有感触吧!里的一家人让我们看到了亲情的温暖。其实,在我们成长的过程中,一直沐浴着亲情。亲情,是一声问候甜
  • (8).《散步》 教学案例(人教版七年级上册)

    《散步》导学案 【学习目标】 1、感知课文内容,感受文章字里行间的亲情与责任感,继承和发扬尊老爱幼的传统美德。 2、品味语言,领会文章主旨。 3、借鉴以小见大的写法。 学习重点:阅读课文,体会亲情,品味语言。 学习难点:最后一段的理解及以小见大的写
  • (9).《散步》课堂教学实录

    师:(导入)看这幅画面,给这两幅画面起名或用一句简短的话作概括。(老师用多媒体出示画面,手指画面,示意学生看图做答。) 生(甲):是描述了一位小朋友在与他的老爸亲吻,体现出了浓浓的亲情。它可用两个名称作图片的标题:一是亲吻,二是亲情,我觉得
  • (10).《散步》课堂实录 (苏教版八年级下册)

    《散步》课堂实录 连云港市班庄中学徐玉玲 一、教学背景 在新课改的大环境之下,我们的语文课堂由教为基点向学为基点转化,关注学生学习获得的过程、关注学生主体这是伟大的进步,我们关于教学模式的探索也从未停止。当关注学生的呼声强烈并且时髦之后,很容
  • (11).《散步》 教学案例(人教版七年级上册)

    教学目标 知识和能力目标: 1.积累词语掌握读音及词义. 2.整体感知课文,理解文章所表达懂得思想感情. 3.背诵课文并体会句子含义. 4.学习文本写法,学写反映家庭生活的短文. 过程和方法目标: 1:通过朗读去品味文中画面的优美和细节的动人. 2.指导学生在阅读中学
  • (12).《散步》教学案——以小见大话亲情,举轻若重道美感 教案教学设计

    《散步》教学案 ——以小见大话亲情,举轻若重道美感 【设计理念】 新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点,激励他们自主参与合作、主动发现探究。教师要尊重学生的学习体验,鼓励他们独特的思路和想法,以自身
  • (13).《散步》教学实录

    林安福 师:同学们,你们平时和爸爸妈妈、爷爷奶奶散过步没有?散过步的举手。 生:(举手) 师:哦!还不少!掌声鼓励。 生:鼓掌。 师:有没有没散过步的吗?没散过步的举手。 生:(举手)。 师:唔!没散过步的同学今后多和你们爸爸妈妈、爷爷奶奶一起散
  • (14).《散步》 教学案例(人教版七年级上册)

    教材说明 《散步》是义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)七年级上册的一篇课文。 教学步骤 1.导入新课(详见“教学片段1”) 2.朗读了解 ①教师配乐范读,学生注意字音、语调、节奏、感情。 ②学生自由朗读,了解本文内容。 ③请学生说说本文写
  • (15).《散步》教学案例设计(人教版七年级必修教学案例)

    一、导入 1、播放音乐《烛光里的妈妈》引发学生情感共鸣,引入新课的学习。 师:同学们听出歌里赞美的是什么了吗? 生:赞美母亲。 师:同学们很聪明啊!这首歌深深的赞美母亲,为我们展现了一个伟大母亲的形象。今天我们大家一起来学习莫怀戚先生的《散步》
  • (16).《散步》名师课堂实录 (人教版七年级上册)

    一、检查预习,引入新课 (师生问好,组织上课) 师:好,这节课我们要学习一篇课文,叫什么名字? 生:(齐)散步。 (板书:散步莫怀戚) 师:昨天有预习吧?有不认识的字词查过没有? 生:(齐)查过。 师:查过什么字词啊? 生:(七嘴八舌)jiqi 师:莫
  • (17).《散步》课堂实录

    教室里播放着陈红唱的《常回家看看》。 师:刚才同学们听到的是什么歌曲? 生:《常回家看看》 师:根据这首歌猜猜我们今天要上哪一课?(提示学生在课文目录里找) 生:《散步》 师:为什么猜是《散步》呢?这二者之间有什么相通点? 黄白兰:因为这篇课文

√ 《《散步》》课堂教学实录共17篇

《散步》教案专题包含《《散步》》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共83篇