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在烈日和暴雨下教案,在烈日和暴雨下教学设计、教学反思实录及ppt课件

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√ 《在烈日和暴雨下》课文内容共1篇

    2.在烈日和暴雨下教学设计

  • (1).苏教版九年级语文上册《在烈日和暴雨下》教学设计

    教学目的 1.学习具体细致地描绘人物形象的写法。 2.学习以自然环境的描写烘托人物的写法。 3.认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。 教学设想 这段小说写祥子在六月十五那天的生活遭遇,在烈日和暴雨下拉车谋生的痛苦与不幸。通过教学,引导学生懂得本
  • (2).《在烈日和暴雨下》自主感悟生活教学设计

    《在烈日和暴雨下》自主感悟生活品牌教案 安徽省庐江县长岗中学 张为民 教学目标 : 1、对应生活学习理解生字生词和精妙传神的语言。 2、阅读课文,感悟生活,认识祥子在烈日和暴雨下艰难拉车的情景,认识旧社会劳动人民的艰苦生活,认识旧社会的黑暗和残酷
  • (3).《在烈日和暴雨下》教学案(苏教版九年级必修)

    > 《在烈日和暴雨下》教学案 教学目标 1、认识旧社会城市劳动人民的苦难生活,激发以新社会的热爱。 2、了解自然环境描写的作用。 教学重点 认识自然环境的直接描写和间接描写与表达中心的关系。 教学难点 写祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其心理活动,
  • (4).《在烈日和暴雨下》教学设计11 苏教版九年级上册

    教学目标: 1、了解《骆驼祥子》的故事梗概 2、体会在烈日下祥子的悲惨生活。 3、说出本文在自然景物描写上的特点及作用。 4、学习用自然环境描写烘托人物的写法。 重点: 1、了解《骆驼祥子》的故事梗概 2、体会在烈日下祥子的悲惨生活。 难点: 1、说出本
  • (5).《在烈日和暴雨下》教学设计2

    教学目标 1、认识旧社会城市劳动人民的苦难生活,激发以新社会的热爱。 2、了解自然环境描写的作用。 教学重点 认识自然环境的直接描写和间接描写与表达中心的关系。 教学难点 写祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其心理活动,以及自然环境描写对深化主题
  • (6).《在烈日和暴雨下》教学设计6

    1.目的要求:见备课导引 2.重点难点:见备课导引 3.课时:3课时。 第一课时: 一、复习提问:小说的概念及小说三要素之间的关系。 二、作者介绍。 三、《骆驼祥子》简介 四、课文感知,朗读课文,划分结构。 五、课文分析第一层,即1—2节。 重点分析第二节
  • (7).苏教版初三语文上册《在烈日和暴雨下》教案

    在烈日和暴雨下 教学目的 1.学习具体细致地描绘人物形象的写法。 2.学习以自然环境的描写烘托人物的写法。 3.认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。 教学设想 这段小说写祥子在“六月十五那天”的生活遭遇,“在烈日和暴雨下”拉车谋生的痛苦与不幸。通
  • (8).在烈日和暴雨下(苏教版九年级必修教案设计)

    七在烈日和暴雨下 主备人:刘静 教学目标: 1、学习具体细致地描绘人物形象的写法。 2、学习以自然环境的描写烘托人物的写法。 3、认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。 教学重点: 认识自然环境的直接描写和间接描写与表达中心的关系。 教学难点: 写祥
  • (9).苏教版九年级语文上册:《在烈日和暴雨下》课文原文(电子课文)

    六月十五那天,天热得发了狂。太阳刚一出来,地上已经像下了火。一些似云非云,似雾非雾的灰气低低地浮在空中,使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天,喝了瓢凉水就走出去。 街上的柳树像病了似的,叶子挂层灰土在枝上打卷;枝条一
  • (10).《在烈日和暴雨下》精品课教学设计

    教学目的 1.思想目标:体会旧社会的劳动人民生活的痛苦 2. 知识结构:细致形象的描绘 3. 能力目标:学习本文抓住特征描写景物 用来烘托人物写法 教学重点 1. 以自然的环境描写烘托人物 2.细致形象的描绘 教学难点 如何抓住特点写景并以量来烘托人物 教学方法
  • (11).《在烈日和暴雨下》教学设计7

    《在烈日和暴雨下》教案设计(第二课时) 洪泽外国语中学 李浩 一、教学目标 1了解小说的三要素之一——环境描写在小说中的作用 2通过祥子的遭遇,了解旧社会城市贫民的苦难生活,认识造成这种现象的社会根源,加深对新社会的热爱。 二、教学过程 1 简略回顾
  • (12).《在烈日和暴雨下》教学设计3

    (一)重点和难点 1.重点: (1)理解旧社会城市贫苦车夫所受的剥削、压迫和痛苦生活。 (2)运用景物描写衬托人物。 (3)人物心理描写。 2.难点: (1)具体、生动、层次分明地写景状物的技巧。 (2)作者准确、精炼、生动、传神的语言。 (二)知识要点 1.生字:盹
  • (13).《在烈日和暴雨下》教学设计

    目标和要求: 知识目标:引导学生把握文章内容,理清故事的情节,把握人物形象。 能力目标:体会景物描写的魅力,把握其特点和作用;理解含义深刻的语句 德育目标:认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇,激发对新社会的热爱。 重点和难点: 重点:认识自然
  • (14).7、在烈日和暴雨下 教学设计集

    教学目的 1.学习具体细致地描绘人物形象的写法。 2.学习以自然环境的描写烘托人物的写法。 3.认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。 教学重点 认识自然环境的直接描写和间接描写与表达中心的关系。 教学难点 祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其心理
  • (15).《在烈日和暴雨下》教学设计5

    教学目的 一、透过在烈日和暴雨下为生活而痛苦挣扎的形象,认识旧社会城市底层劳动人民的悲惨命运及其社会根源。 二、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法,体会细致形象的描绘。 教学设想 一、环境描写的学习重点放在“多角度”、“正面直接描写和侧面间
  • (16).《在烈日和暴雨下》 教案教学设计(苏教版九年级上册)

    教学目标1.学习课文,理解小说基本内容,感受祥子悲苦的生存环境,体会其悲惨命运。 2.体会景物描写的魅力,把握其特色和作用。 3.品味文章精妙传神的语言。 教学重、难点景物描写方法人物悲惨命运 教、学具小黑板 预习要求1.朗读课文,了解小说节选部分基
  • (17).苏教版九年级语文上册《在烈日和暴雨下》练习及答案

    内容预览: 九年级语文作业纸 课题:《》 班级: 姓名: 1、给下列加粗字注音: 憋气( ) 脊背( ) 打盹( ) 汲( )水 发痧( ) 胆怯( ) 空膛( ) 腻烦( ) 腥( )臭 打嗝( ) 攥( )着 幌( )子 利飕( ) 跺( ) 脚 蹚( )水 拖拽( ) 2、
  • (18).略谈《在烈日和暴雨下》语言的音乐美

    语言尚美,大凡语言大师无不在语言上下大力气,老舍先生也是如此。本文拟在《烈日和暴雨下》语言的音乐美略作探讨。 《在烈日和暴雨下》语言朗朗有声,如深山潺潺流水,似长空阵阵行云,阴阳顿挫有序,轻重缓急合节。请看:又一阵风,比以前的更厉害,柳枝横
  • (19).九年级上册语文在烈日和暴雨下同步练习:苏教版

    家长朋友们一定要注意孩子的学习问题。永利注册语文网为大家提供了九年级上册语文在烈日和暴雨下同步练习,希望对大家有所帮助。 一、柳枝的变化是文中天色的变化的线索。天色灰红时,柳枝是 ;天色像“极热的屋里从门缝进来一点凉气似的”时,柳枝 ;天色“
  • (20).苏教版九年级语文上册《在烈日和暴雨下》说课稿

    《在烈日和暴雨下》 永利注册 版权归作者所有 2005-10-17 目标和要求: 知识目标:引导学生把握文章内容,理清故事的情节,把握人物形象。 能力目标:体会景物描写的魅力,把握其特点和作用;理解含义深刻的语句 德育目标:认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生

√ 《在烈日和暴雨下》教学设计共21篇

    3.在烈日和暴雨下教学反思

  • (1).苏教版九年级语文上册《在烈日和暴雨下》教学反思

    苏教版九年级语文上册《在烈日和暴雨下》教学反思 我在执教老舍先生的《在烈日和暴雨下》这篇课文时,为了让学生更好地理解景物描写对刻画人物形象的作用,我在教案中设计了一个引导学生对比分析的环节。 具体教学是这样的经过大半节课堂时间的讨论,学生们
  • (2).苏教版初三语文九年级上册《在烈日和暴雨下》教学反思(5篇合集)

    小说的教学要抓住三要素:人物、情节、环境。《在烈日和暴雨下》是小说名篇,最突出的就是环境描写。 1、《在烈日和暴雨下》教学反思之一: 教学《在烈日和暴雨下》时,由于祥子所处的时代与学生们比较久远,即使让生了解了时代背景也真不能感同身受。于是,
  • (3).苏教版初三语文上册《在烈日和暴雨下》教学反思

    苏教版初三语文上册《在烈日和暴雨下》教学反思 课堂教学是一门技术,也是一门艺术。平时教小说,总是首先简介作者,出示目标,然后正音正字,点评,由小说三要素是什么导入新课,引出本篇小说人物是谁?主要情节?环境分析。 针对《在烈日和暴雨下》一文,

√ 《在烈日和暴雨下》教学反思共3篇

√ 《在烈日和暴雨下》ppt课件教案共20篇

    5.在烈日和暴雨下课堂教学实录

  • (1).苏教版九年级语文上册《在烈日和暴雨下》课堂实录

    苏教版九年级语文上册《在烈日和暴雨下》课堂实录 教学目的 1.学习具体细致地描绘人物形象的写法。 2.学习以自然环境的描写烘托人物的写法。 3.认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。 教学设想 这段小说写祥子在六月十五那天的生活遭遇,在烈日和暴雨下
  • (2).李镇西《在烈日和暴雨下》教学实录

    李镇西《在烈日和暴雨下》教学实录 1999年11月,我曾在外地借班上了一堂课,教《在烈日和暴雨下》。 上课伊始,我问学生们:你们喜欢《在烈日和暴雨下》这篇课文吗?几乎全班学生都说:喜欢。我高兴地说:嗯,我也很喜欢这篇课文,这的确是一篇很好的文章。
  • (3).凌宗伟《在烈日和暴雨下》教学实录

    凌宗伟《在烈日和暴雨下》教学实录 课堂实录:《在烈日和暴雨下》 执教:凌宗伟 整理:葛杨红 老师:今天来到二甲,上课的都是些什么样的语文老师呢? 学生: 老师:都是在省或者全国评优课当中获得一等奖的老师。但是很遗憾凌老师从来不曾有机会在省里上过课

√ 《在烈日和暴雨下》课堂教学实录共3篇

在烈日和暴雨下教案专题包含《在烈日和暴雨下》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共48篇