《画风》教学反思1

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    根据小学生心理特点,结合教材内容,适当运用情境教学不仅更容易激发学生的学习兴趣,而且对培养和发展学生的想像力和创造力起到了事半功倍的效果。我在教学《画风》一课时,根据课文特点,设置教学目标,创设了以亲自体验为线索的情境教学,让学生通过自己的体验去了解课文内容。

    首先,我挑选了一个有风的子教学这课,打破了传统的按一定顺序的规律,一上课,我便激情导入:“同学们,今天老师让你们当一回小画家,画一画我们美丽的校园,好吗?”同学们齐声说:“好!”这样做的同时又把语文和美术有机地结合在一起。

    由于我们班在教学楼的二楼,视野比较开阔,我就叫同学趴在教室的台上一字排开,画着迎风飘扬的五星红旗和“哗哗”作响的木。同学们兴趣盎然地画了起来,在他们画画的同时,我又提出了相应的要求,仔细观察你所画的事物与平时什么时候是不一样的?同学们踊跃地举起手来,我请了一位同学回答,他说:”我们现在画中的景象跟平时没有风的时候是不一样的,没有风的时候,红旗不会飘扬,树叶也不会“哗哗”作响,枝条也是下垂着的,今天我们画的是有风的时候,红旗在迎风飘扬,树叶在“哗哗”作响,枝条也在随风起舞。这位同学回答后,我没有上给予肯定,而是征询其他同学的意见,问到:“你们同不同意他的观点?”同学们齐声回答:“同意。”我马上肯定了他们的观点,并表扬他们有细心观察的好习惯,接着,我又继续把他们引向课文的主题,用总结引入了新课:“同学们,也就是说通过你们的画,人们可以感觉到风的存在,你们实际上是把那摸不着的象——风给画出来了,?a href='http://www.humor-me.com/chuzhongyuwen/52109.html' target='_blank'>月穑磕忝钦媪瞬黄穑?嘈拍忝墙裉焱耆?心芰ψ匝д庖豢?mdash;—画风。

    这时候,我就要求同学们自学课文,把不懂的问题提出来大家讨论,但是通过自学后,同学们对课文的理解已经不成问题了。这堂课的教学前奏比较长,老师的讲解?a href='http://www.humor-me.com/chuzhongyuwen/51966.html' target='_blank'>春苌俸苌伲??俏揖醯萌〉玫男Ч?丛对侗壤侠碛山步庖?吹每炖吹弥苯樱?寡??钥伪旧系闹?恫唤套悦鳎?寡??谇鬃蕴逖橹辛私饪挝模?醚??谧灾鳎?献髦醒?坝镂摹4佣??鹧???胺绞降母?颈浠??寡??嬲?晌??暗闹魅恕R唤诳蜗吕矗??a href='http://www.humor-me.com/gaozhongyuwen/53417.html' target='_blank'>发现学生学得特别投入,效果非常好。

    下面摘选一篇学生仿写的习作:

    林沁渝

    谁也没有看见过风,

    不用说我和你了。

    但是窗帘飘动的时候,

    我们知道风已经来了。

    谁也没有见过风,

    不用说我和你了。

    但是纸张飘起的时候,

    我们知道风在翩翩起舞。

    谁也没有见过风,

    不用说我和你了。

    但是风筝飞舞的时候,

    我们知道风正向这走来。

    谁也没有见过风,

    不用说我和你了。

    但是风车转动的时候,

    我们知道风在这玩耍。

    谁也没有见过风,

    不用说我和你了。

    但是我们头发飘动的时候,

    我们知道风在嬉戏。

    谁也没有见过风,

    不用说我和你了。

    但是红旗飘动的时候,

    我们知道风来了。

    《《画风》教学反思1》全文共1165字

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