《在烈日和暴雨下》 教案教学设计(苏教版九年级上册)

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    教学目标1.学习课文,理解小说基本内容,感受祥子悲苦的生存环境,体会其         悲惨命运。
             2.体会景物描写的魅力,把握其特色和作用。
             3.品味文章精妙传神的语言。
    教学重、难点景物描写方法   人物悲惨命运
    教、学具小黑板
    预习要求1.朗读课文,了解小说节选部分基本内容。
             2.找出文中景物描写的语句,分析其特色。
             3.初步体会人物的命运。
    一、导入本课,揭题
       上节课我们学习了《我的叔叔于勒》,感受了于勒这样一个小人物的悲惨命运。今天我们再回过头来看看中国旧社会一个小人物人力车夫祥子的命运是怎样的。
    二、简介作家、作品
    1、作家:老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍予。老舍一生写了约计800万字的作品。主要作品
    有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等,中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》,剧本《龙须沟》《茶馆》等。他以长篇小说和剧作著称于世。作品大都取材于小市民生活,为中国现代文学开拓了重要的题材领域。
    2、作品:《骆驼祥子》以20世纪初期北京动荡社会为背景,展现人力车夫祥子不幸的生活遭遇。
    祥子原是乡下农民,进城后当了人力车夫。他最大的愿望是拥有一辆属于自己的人力车。为了这个愿望,他风里来,雨里去,拼命拉车,省吃俭用。
    三、整体感知
    1、出示问题
       节选的这部分主要写什么内容,文章主要通过怎样的写法来表现的?文章语言上有些什么特点?
    2、指导朗读课文,注意正音。
    憋气(  )砖窑(  )打盹(  )胆怯(  )
    汲水(  )腻烦(  )黏汗(  )馊臭(  )
    恶心(  )冷飕飕(  )跺脚(  )蹚水(  )
    3、交流上述问题
      从标题入手,补全题目,感受祥子的悲惨命运,同时弄清文章结构。
           在烈日和暴雨下                   
    四、进一步讨论课文,把握文章景物描写方法及作用
    1、理解对烈日的描写
    (1)、先总写,后分写(先写各种景物,接着写动物、小贩的表现,还写了拉车人的不同情态,一步步写出了烈日之“烈”)。
    (2)、写烈日,从天上到地下,从院内到街上,或是由上到下,或是由内到外,都能抓住其特征。
    2、理解对暴雨的描写
      写暴雨,则根据天气变化过程,风、天色、和阳光、云、雨以及地上景物,依次具体描写,给人以完整的印象,多角度、多层次正面描写和侧面描写相结合。
    3、归纳景物描写的作用
    五、感受理解祥子在恶劣环境下挣扎的情形,感悟在旧社会人生的悲凉与无奈
    1、结合课文具体例句感受分析
    2、重点讨论暴雨下拉车的内容,感悟祥子的悲惨命运
    六、归纳文章中心
    七、拓展
    “雨下给富人,也下给穷人;下给义人,也下给不义之人。其实雨并不公道,因为下落在一个没有人道的世界上。”祥子生活在现代会怎样呢?
    八、品味文章生动、平易的语言
    (1)修辞手法的运用;
    (2)动词的准确运用;
    (3)叠词运用及词语的声响、色彩。 

    陈老师

    《《在烈日和暴雨下》 教案教学设计(苏教版九年级上册)》全文共1393字

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