2.寒号鸟教学设计
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一、教材分析 1．背景知识 （1）本文是继《小马过河》之后的又一篇童话故事，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。 （2）本课没有直接与单元训练点对应的段落，教学时可选择课文的一个部分进行落实单元训练
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第13课寒号鸟教学设计一 教材分析： 本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟 对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过 是没有好结果的。美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得 到。 教学内容： 全文分四个部分。第一部分（第1
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第一课时 一、预习。 要求：自学不认识、不理解的字词。初步了解故事内容。 (预习可在课前进行，也可在课内进行。) 二、出示课题，介绍寒号鸟。 寒号鸟，也叫寒号虫，哺乳类动物，形状跟蝙蝠相似，体长一尺多，有冬眠的习性，睡时倒悬在树枝上。 三、检查预
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二年级语文上册《寒号鸟》导学案 13 寒号鸟导学案设计 课题 寒号鸟 课型 新授课 设计说明 《寒号鸟》语言形式简单，贴近学生的年龄特点，主 题突出，内容浅显。其中以故事中人物的语言描写最为突 出，生动地表现出了喜鹊和寒号鸟截然不同的生活态度和 结有儿
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目的要求： 学习一点儿的用法。学会讲《寒号鸟》的故事，教育学生今天的事情今天做。 生词： 树枝shzh 哆du 躲duǒ 教学步骤： 1、新课导入 让学生说说自己写作业的习惯，回家后先把作业写完再玩， 还是先玩再写作业，特别是在假期里，是先写作业，还是 后写
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[教学要求] 一、引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远。着眼未来，从现在做起。 二、学习按时间顺序给课文分段。能创造性地复述课文，能续编、改编故事｝。深入领会课文内客，发展儿
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2017新版部编本二年级上册语文第13课 《寒号鸟》教学设计 教材分析： 本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒 巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果 的。美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。 教学内容：
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一、创设情境，呈现专题 （课前谈话中引出柯南）今天，名侦探柯南受理了一个新案件（课件出示：寒号鸟死亡案），大家愿意帮寒号鸟破这起案件吗？ 二、由死亡现场生发疑问 1.直奔最后一节 谁愿意用朗读带领柯南进入死亡现场？（随机指导朗读） 听了大家的朗读
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13、《寒号鸟》教学设计5 设计理念： 教师指导学生阅读课文的方法是一个可以不断创造的动态体系， 而表演不失为一种优化的选择。以表演法导读课文，在实现学生主体 与文本客体的对话过程中，使阅读真正成为学生的一种生命体验。 设计特色： 以表演法贯穿课文
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13课寒号鸟教学设计四 教学准备 1．寒号鸟的挂图或投影片。 2．课文录音。 教学时间：2课时 第1课时 （一）教学目标 1．学会生字、新词，读准多音字号。 2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。 3．学懂课文第1自然段。 （二）教学过程 1．揭
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教材分析： 本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。 教学内容： 全文分四个部分。第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻
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