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小学语文二年级下册《画风》_《画风》教案说课稿

《画风》教案专题是集合了各种优秀的《画风》教案设计大全,包括了《画风》教学设计,《画风》教学反思,《画风》说课稿、说课设计、《画风》教学实录、《画风》课堂实录、《画风》课文内容,还有免费的优质的《画风》ppt课件提供下载。

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    1.《画风》课文

  • (1).《画风》课文原文_《画风》课文内容_《画风》课文朗读

    画风 作者:方轶群 宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树,陈丹还在树上画了几只小鸟。 宋涛:“谁能画风?” 陈丹说:“风,看不见,摸不着,谁也画不出来。” 赵小艺眨眨眼睛,想了想,说:“我能

√ 《《画风》》课文内容共1篇

    2.《画风》教学设计

  • (1).《画风》教学设计之五(德化县龙浔中心小学 陈清萍)

    《画风》教学设计之五 德化县龙浔中心小学 陈清萍 教学目标: 1.有主动识字的愿望,能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”,会正确书写“艺、涛”。 2.分角色有感情地朗读课文,领会文中小朋友的创意。 3.在读、议、画中理解课文,在阅读中积累语言。
  • (2).《画风》第一课时教学设计之三(王明霞)

    《画风》第一课时教学设计之三 王明霞 预设目标: 1、会认7个字,会写4个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。 3、懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。 教学重点:认字、写字、朗读课文。 教学难点:朗读感悟课文4-8自
  • (3).《画风》第二课时教案 (人教新课标二年级下册)

    教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、分角色朗读课文,领会文中三位小朋友画风的方法,学习他们互相启发,相互学习,敢于创新的精神。 3、使学生懂得要善于观察生活,遇到问题要开动脑筋想办法。 教学重点:能正确、流利、有感情地分角色朗读
  • (4).《画风》教学设计之二(网友投稿)

    《画风》教学设计之二 网友投稿 一、教学目标设计: (1) 学会本课的生字新词,(2) 理解重点词句。 (3) 朗读课文,(4) 读得正确、流利、有感情。 (5) 理解课文,(6) 激发对自然的观察兴趣。 (7) 初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料、运
  • (5).《画风》教学设计之七(黑龙江省大庆市直机关第三小学 孔祥玲)

    《画风》教学设计之七 黑龙江省大庆市直机关第三小学 孔祥玲 学习目标 1.有主动识字的愿望,能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”,会正确书写“艺、涛”。 2.分角色有感情地朗读课文。 3.在读、议、画中理解课文,在阅读中积累语言。 4.了解风是一
  • (6).《画风》第一课时教学设计之二(执教:龙海市九湖中心新春小学 张小芳)

    《画风》第一课时教学设计之二 执教:龙海市九湖中心新春小学 张小芳 教学目标 1、认识“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这7个认读的生字,会写2个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,知道文中的小朋友是怎样画风的。 3、启发学生善于观察,勤于动脑,做
  • (7).《画风》教学设计之三(佚名)

    《画风》教学设计之三 佚名 教学目标: 1.读懂课文,领会文中小朋友的创意。 2.在读懂课文的基础上,训练学生的口头表达能力。 3.培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。 教学重点: 朗读感悟文中小朋友的创意。 教学难点: 培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。 教具
  • (8).《画风》第一课时教学设计之五(佚名)

    《画风》第一课时教学设计之五 佚名 一、教材简说 “画风”,这个题目引起了课本中的小朋友思考,也引起了我们的思考。风看不见,摸不着,怎么画呢?课文中的三个小朋友一起画画,本来陈丹说:“风,看不见,摸不着,谁也画不出来。”看了赵小艺的画后,陈丹
  • (9).《画风》教学设计之一(作者:谢赣莺)

    《画风》教学设计之一 作者:谢赣莺 授课时间:2004年3月16日 教学目标: 1、会认7个字,会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。 3、懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。 重点难点: 1、重点:认字、写字、朗读课
  • (10).《画风》教学设计之四(佚名)

    《画风》教学设计之四 佚名 教材简说 “画风”,这个题目引起了课本中的小朋友思考,也引起了我们的思考。风看不见,摸不着,怎么画呢?课文中的三个小朋友一起画画,本来陈丹说:“风,看不见,摸不着,谁也画不出来。”看了赵小艺的画后,陈丹却说:“我也
  • (11).《画风》教学设计之六(桃桃-明)

    《画风》教学设计之六 桃桃-明 一、预设目标: 1、通过学习,学生会认读7个生字。 2、读懂课文,领会文中小朋友的创意。 3、在读懂课文的基础上,训练学生的口头表达能力。 4、培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。培养学生的创新意识。 二、教学重点: 朗读感悟
  • (12).《画风》第一课时教学设计之一(佚名)

    《画风》第一课时教学设计之一 佚名 教学过程: 一、揭示课题、鼓励提问 1、出示课题:画风 2、读了课题之后你想知道什么?有什么不明白的? 3、谈话:是啊,风看不见摸不着,是怎么画出来的呢?今天我们就来学习《画风》。 二、初读课文、认识生字 1、谈话:
  • (13).《画风》第二课时教学设计之一(龙海市榜山第二中心小学 叶志燕)

    《画风》第二课时教学设计之一 龙海市榜山第二中心小学 叶志燕 教学目标: 知识目标:读懂课文,领会文中小朋友的创意。 能力目标:在读懂课文的基础上,训练学生的口头表达能力。 情感目标:培养学生用心思考,善于创新的品质。 教学重点难点分析: 朗读感悟
  • (14).《画风》第二课时教学设计之二(执教者;东泗中心小学 兰丽端)

    《画风》第二课时教学设计之二 执教者;东泗中心小学 兰丽端 教学目标: 1、读懂课文,领会文中小朋友的创意; 2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文; 3、训练学生的口头表达能力; 4、培养学生遇事要善于动脑筋。 教学重点: 1、正确理解课文、有感表地
  • (15).《画风》第一课时教学设计之四(重庆市渝中区人民路小学 赵睿)

    《画风》第一课时教学设计之四 重庆市渝中区人民路小学 赵睿 学习目标 1.有主动识字的愿望,能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”,会正确书写“艺、涛”。 2.分角色有感情地朗读课文。 3.在读、议、画中理解课文,在阅读中积累语言。 4.了解风是一种自
  • (16).人教版小学二年级语文下册《画风》教学设计大全

    《画风》教学设计教材简说 画风,这个题目引起了课本中的小朋友思考,也引起了我们的思考。风看不见,摸不着,怎么画呢?课文中的三个小朋友一起画画,本来陈丹说:风,看不见,摸不着,谁也画不出来。看了赵小艺的画后,陈丹却说:我也会画风了。三个好朋友

√ 《《画风》》教学设计共17篇

    3.《画风》教学反思

  • (1).《画风》教学反思

    上完这节画风之后,心中感想颇多。虽然第一次上语文课,但也从中得到了很多收获,也明白了这样三个道理,第一,任何一门课程都具有它的学科性,如果想上好一堂优秀的课,必须要体现它的学科性质。第二每门学科虽然表面上无关联,实际上是相通的。第三,不管
  • (2).《画风》教学反思

    开课真的是一件苦差事,从定下课题,到备课,到多次的试教,我曾多次怀疑过自己适不适合做老师,感觉自己好像越来越不会教书了。一篇课文拿在手里,想挑精华展示,却反而面面俱到,以致于教学目标的达成不能落到实处,往往蜻蜓点水。经过同事们的指点,教学
  • (3).《画风》教学反思1

    根据小学生心理特点,结合教材内容,适当运用情境教学不仅更容易激发学生的学习兴趣,而且对培养和发展学生的想像力和创造力起到了事半功倍的效果。我在教学《画风》一课时,根据课文特点,设置教学目标,创设了以亲自体验为线索的情境教学,让学生通过自己
  • (4).《画风》教学杂谈

    〖创设愉快的教学情境,诱发学生思维的积极性〗 学习的最好刺激就是对学习材料的兴趣。新教材设计精美,图文并茂。为了让学生读懂故事,理解课文,达到语言文字训练的目的,并通过训练鼓励学生积极思维,教学中教我们可充分运用现代教学媒体或运用儿歌、谜语
  • (5).语文课要和学生生活紧密结合──《画风》教学后记

    语文教学要把语文课堂活动和学生生活巧妙结合起来,这样的教学才能引起学生的兴趣,才能焕发学生的学习积极性。在《画风》一课的教学中,我先引导学生懂得:风是一种自然现象,只要仔细观察风中的景物就能画好风。然后开展了一个活动:与课文中的小朋友比一
  • (6).扣题生疑 以疑促读 导探导创──《画风》教学谈

    《画风》是一篇讲读课文,讲的是李卫、丹丹、小艺一起画画儿时遇到了一个共同的问题,即谁能画风,是小艺首先动脑筋想出办法,最后还是三人合作,用不同景物的变化描绘出风的样子。通过学习课文,使学生懂得要勤于观察生活,遇到问题要开动脑筋,善于合作,
  • (7).教学感悟系列之《画风》(重庆市九龙坡区铁马小学 熊燕 重庆市九龙坡区谢家湾小学 瞿泽君)

    教学感悟系列之《画风》 重庆市九龙坡区铁马小学 熊燕 重庆市九龙坡区谢家湾小学 瞿泽君 和写文章一样,教学也不光要有“凤头”似的入手点,“猪肚”似的着力点,还要有“豹尾”似的结局点。我们时刻都应该在教学中设计能帮助学生发散思维的切入点,特别是结
  • (8).《画风》教学反思之二(By: zhoujumu)

    《画风》教学反思之二 By: zhoujumu 我们在教学实践中不难发现,几乎每个学生在学习中都能表现出良好的创新性。教师应该要在教学活动中,运用各种手段挖掘隐藏在学生中的创新潜力,学生的这种潜力在教师的引发和培养下是完全可以挖掘并得以很好发展的。教师在
  • (9).《画风》教学反思

    我教学的内容是人教版小学语文二年级下册的《画风》一课,这节课是在新课标、新理念的指导下完成的。是比较成功的一节好课。通过实践,本节课在以下几个方面体现了新课改的精神。 1、突出语文教学特点,抓住重点词语和句子教学: 语文就是研究语言文字的,语
  • (10).《画风》教学反思

    《画风》这篇课文以一个有趣的题目,引起了课文中小朋友的思考,也引起了我们的思考。风看不见,摸不着,怎么画呢?课文中的三个小朋友一起画画,互相启发,互相激励,用不同的办法画出了风。与以往所学课文相比,本文人物多,对话多,又是三个人的相互交流
  • (11).《画风》教学反思

    《画风》是以人物对话的形式,讲了三个小伙伴一起动脑筋想办法,把无形的风生动地展现在画纸上的故事。本课人物多,对话多,又是三个人的相互交流,学生不易理清课文中人物的态度、观点、做法。在教学中,我采取了多种读书形式,展现学生读正确、读流利读懂
  • (12).《画风》教学反思

    《画风》是人教版小学语文二年级下册第十五课。课文主要讲三个小学生一起动脑筋想办法,把无形的风,生动地展现在画纸上的故事。本文贴近儿童生活,语言简单朴实。在教学实践中,我遵循以下理念。 一、加强读书实践“以读为本”,抓住重点词语和句子教学。
  • (13).《画风》教学反思之一(连江附小 二年一班 邱佳瑜)

    《画风》教学反思之一 连江附
  • (14).以读代讲 自主学习(——对《画风》一课的简析(石景山区金顶街第二小学 孟青)

    以读代讲 自主学习 ——对《画风》一课的简析 石景山区金顶街第二小学 孟青 《画风》是北京市21世纪实验教材第四册中的讲读课文。这篇具有童趣的课文,叙述了三个小朋友在一起画画,突然想到要在画面上表现出平时看不见摸不着的“风”来。于是他们开动脑筋想

√ 《《画风》》教学反思共14篇

√ 《《画风》》ppt课件教案共17篇

    5.《画风》课堂教学实录

  • (1).《画风》课堂实录和教学反思

    《画风》课堂实录和教学反思 教材分析: 画风是人教版小学语文教材第四册第十五课的一篇课文。主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法,把无形的风生动地展现在纸上的故事,课文内容浅显,学生一读即懂,但文本对话较多,因此,教学中要引导学生在分角色有感情地
  • (2).《画风》教学实录

    教学目标: 1.能正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容,明白三个小朋友是怎样画风的。 2.能正确书写艺、丝等字。 3.通过学习培养学生的创新意识与合作精神。 教学重点: 能正确流利有感情的朗读课文,理解课文内容,明白三个小朋友是怎样画风的。 教学用
  • (3).小学语文二年级教学实录——《画风》教学实录之一

    教学目标: 1.能正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容,明白三个小朋友是怎样画风的。 2.能正确书写“艺”、“丝”等字。 3.通过学习培养学生的创新意识与合作精神。 教学重点: 能正确流利有感情的朗读课文,理解课文内容,明白三个小朋友是怎样画风的。
  • (4).二年级语文《画风》教学实录

    一、 谈话揭题 1、听,这是什么声音?(风声) 出示:风 2、你知道哪些风呢?(大风--怎么吹?、狂风、暴风、强风、台风、北风--感觉怎样?春风--春风拂面动作、微风……) 3、今天我们就来学习一篇和风有关的课文。 出示:画风 齐读。 读着课题,你想到了什么问题呢
  • (5).《画风》实录

    《画风》实录 一、谜语导入,激发兴趣。 师:同学们都喜欢猜谜语,下面老师给你们说一个谜语“解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万杆斜。”谜底是什么? 生(争先恐后):是风。 师:风给你留下了什么印象? 生1:风有大有
  • (6).《画风》教学实录和反思(交流课)

    《画风》教学实录和反思(交流课) 《画风》是第四册中的讲读课文。这篇具有童趣的课文,叙述了三个小朋友在一起画画,突然想到要在画面上表现出平时看不见摸不着的“风”来。于是他们开动脑筋想出了一些办法从另一个角度表现风的方法:比如画一面飘舞的旗子
  • (7).《画风》教学实录

    《画风》教学实录 王振华 师:在上课之前,请你们听段录音,听完后告诉老师,你们听到的是什么声音?(放录音)很多小朋友已经听出来了,一起来说,是—— 生:风声。 师:对!(板书:“风”)风给你留下什么样的印象? 生:风很冷。 生:风有时候大有时候
  • (8).《画风》教学实录

    【教学目标】 1、能正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容,明白三个小朋友是怎样画风的。 2、能正确书写艺、丝等字。 3、通过学习培养学生的创新意识与合作精神。 【教学重点】 能正确流利有感情的朗读课文,理解课文内容,明白三个小朋友是怎样画风的。
  • (9).《画风》教学实录

    师:在上课之前,请你们听段录音,听完后告诉老师,你们听到的是什么声音?(放录音)很多小朋友已经听出来了,一起来说,是 生:风声。 师:对!(板书:风)风给你留下什么样的印象? 生:风很冷。 生:风有时候大有时候
  • (10).《画风》教学实录之一(作者:阜新市海州区新华小学 李冬梅)

    《画风》教学实录之一 作者:阜新市海州区新华小学 李冬梅 教学目标: 1.能正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容,明白三个小朋友是怎样画风的。 2.能正确书写“艺”、“丝”等字。 3.通过学习培养学生的创新意识与合作精神。 教学重点: 能正确流利有感情
  • (11).读中悟悟中读—《画风》教学片断及教学反思

    读中悟 悟中读—《画风》教学片断及教学反思 [片断一]: 师:当你看到课题后,你会想到哪些问题呢?想到的就站起来说。 生:风看不见,摸不着,怎么画呢? 生:风吹到人的身上,只能感觉到,怎么画呢? …… 师:同学们很会动脑筋,提的问题非常好,虽然说法
  • (12).《画风》教学实录之一

    《画风》教学实录之一 作者:阜新市海州区新华小学 李冬梅 教学目标: 1.能正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容,明白三个小朋友是怎样画风的。 2.能正确书写“艺”、“丝”等字。 3.通过学习培养学生的创新意识与合作精神。 教学重点: 能正确流利有感
  • (13).《画风》教学实录之三(新铺乡中心学校 易茂)

    《画风》教学实录之三 新铺乡中心学校 易茂 教学目标:1、有主动识字的愿望,能认识生字。 2、懂得事物之间是有联系的,学做生活的有心人,用心观察和发现,遇事要善于动脑筋想办法。 3、分角色,有感情的朗读课文。 教学过程: 一、导入:师:同学们,在上课
  • (14).《画风》教学实录和反思(交流课)

    《画风》教学反思(交流课) 《画风》是第四册中的讲读课文。这篇具有童趣的课文,叙述了三个小朋友在一起画画,突然想到要在画面上表现出平时看不见摸不着的“风”来。于是他们开动脑筋想出了一些从另一个角度表现风的方法:比如画一朵白云在天上飘;画一棵
  • (15).《画风》情境教学举例

    《画风》情境教学举例 正值暮春,扬柳初展婆娑的姿态,亭亭玉丽的广玉兰绽开出洁白、芬芳的花朵。此时凉风习习,老师在学生初读感悟后将学生带到操
  • (16).拨响体验之弦促进文本感悟——《画风》教学片断感悟

    拨响体验之弦 促进文本感悟——《画风》教学片断感悟 来源:进贤门小学 长期以来,语文教学陷入了一种师教生学,照本宣读的状态。这种教学,根本没有把活生生的学生当作学习语文的主体,忽视了人的个性发展,漠视着人的个体差异,更谈不上文学语言在心灵深处
  • (17).《画风》教学实录之二(作者:王振华)

    《画风》教学实录之二 作者:王振华 师:在上课之前,请你们听段录音,听完后告诉老师,你们听到的是什么声音?(放录音)很多小朋友已经听出来了,一起来说,是—— 生:风声。 师:对!(板书:“风”)风给你留下什么样的印象? 生:风很冷。 生:风有时候
  • (18).《画风》研究课教学实录

    《画风》研究课教学实录 教材分析: 画风是人教版小学语文教材第四册第十五课的一篇课文。主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法,把无形的风生动地展现在纸上的故事,课文内容浅显,学生一读即懂,但文本对话较多,因此,教学中要引导学生有感情地朗读中去体会

√ 《《画风》》课堂教学实录共18篇

《画风》教案专题包含《《画风》》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共71篇